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一段难得的意大利留学经历

2013-06-09 13:25

来源:互联网

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  与其他去说英语国家留学的同学不同的是,来到意大利首先要过语言关。这完全是一种不同的外语学习方式,让我真正体验到了在语言环境中学习语言的不同感受。正如一个不会游泳的人置身于游泳池里,除了学会游泳以外没有其他的办法。教育学上将这种外语学习方式称为"浸入式"。由于意大利语和英语同属于拉丁语系,借助英语的帮助和意大利语言环境的熏陶,很快掌握了基本的日常对话用语及专业领域的术语。对于那些在国内学习了几年英语却仍是哑巴英语的同学而言,简直不敢相信,浸入式外语学习的极大优势显而易见。

  除了语言学习的心得之外,更重要的是感受到西方不同的教学理念和方式。在教授的心中,学生是一个活生生的个体,具有自己的主动性,不是等待着被被教授们灌输知识的容器。同时,学生要学会合作,学会做事,而不是读死书。因此大学教学很重视学生学习的主动性。例如,教学安排中包括学生自己学习的时间,小组互助式学习。教授很喜欢听学生的看法,常常因为学生提出的问题而展开更深入的讨论。开学前,教授们就将本学习的学习计划和讲义交给学生。教学计划中包括教师讲授安排和学生自己学习时间及小组学习时间,甚至明确到具体的日期。大家都按照这个计划开展对这门课的学习。给我印象最深的是小组学习。学生们可以按照语言或认识程度等自行组成小组,教授只起调节小组的建设的作用。小组学习是不同文化背景与思维方式碰撞与磨和的过程,更是个人领导才能及与他人合作学习能力锻炼与培养的过程。大家针对同一论题提出自己的分析提纲,经过讨论与协商形成小组的评价分析提纲,提交给教授,教授给出自己的建议,经过修改与调整最后达成一致的分析提纲。最后大家根据提纲对不同的对象进行分析比较,最后提交小组的分析报告。

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